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大先生自发组织蹭课联盟 优质资源如何打破高校围墙

2017-02-24 09:50 来源:未知

  

  武汉先生自发组织的蹭课联盟,已开展到有16000多粉丝、跨武汉50多所高校的大先生公益组织,他们有个“小目的”——到武汉一切大学听讲座。
 
  从最后的QQ群和线下聚会,到后来担任整理发布武汉地域讲座信息的微信大众平台和线下读书沙龙,武汉蹭课联盟打破了学校、学科、专业之间的界线,让普通高校的学子无机会到名校旁听课程。而爲更好地共享优质教育资源,除先生自发组织蹭课联盟外,不少高校也经过结合办学、学分互认等途径鼓舞先生依据兴味选修课程。
 
  共享高校的优质资源,不只有蹭课联盟这样的自发组织。全国已有不少省份在推进区域高校联盟和学分互认,相当于一张录取告诉书就可以上多所大学。
 
  “说假话,我上大一的时分觉得比拟迷茫,性情也比拟外向。所以,每周都会骑自行车到武汉大学去听一些人文社科类的讲座。”武汉高校蹭课联盟开创人、华中科技大学2015届毕业生刘灿说。
 
  蹭课联盟是怎样成立的?多所高校结合办学的效果如何?怎样才干让珍贵的高校知识更无效、更多元地互通共享?
 
  蹭课联盟,要听遍城市里一切大学的讲座
 
  在蹭课的进程中,刘灿结交了一帮志趣相投的冤家,“一开端,大家只是在一同交流、分享读过的书和看到的学术观念,渐渐地我就想,爲什麼不把不同窗校举行的知名学者教授的讲座或许地下课信息集中发布,让更多人可以近间隔感受大家风采。”
 
  刘灿把这个想法向好冤家说出后,立刻失掉了同校2012级先生王贤玮和武汉大学2010级先生孟政典的呼应。2014年终,他们三人经过QQ群发布武汉各大高校的讲座、课程等信息,并鼓舞群成员自动在群里分享有价值的讲座信息、引荐各高校的优秀公选课,分享各类学习资源、读书感悟。
 
  而爲顺应时代对复合型创新人才的需求和先生特性化开展的盼望,早在2001年,武汉七所教育部直属重点高校便充沛发扬各自学科专业劣势,各自拿出本校特征劣势专业结合办学,先生可以跨校跨学科辅修第二学位,相当于“一张录取告诉书,可上七所名校”。
 
  截至去年6月,七校结合办学共开设劣势专业68个,惠及5万余名七校大先生。当年共有2732名(不含本校辅修)2011级先生参与第二阶段辅修双学位的学习。目前,已有2500人取得各校辅修双学位,授学位比例到达91.51%。
 
  学分互认,探究学习资源共享新途径
 
  “如今我们的‘武汉蹭课’微信公号曾经有16000多粉丝。”武汉蹭课联盟现任担任人、湖北大学研二先生吴非通知记者。
 
  作爲一个跨武汉50多所高校的大先生公益组织,个人蹭课、约听讲座、约请教师……联盟活动方式和参与人数都在不时丰厚和下跌,让之前封锁的高校文明类社团从“学校”晋级到“城市”。吴非说:“我们认识到上课原来可以不只在本人学校,还可以上遍这座城市的一切大学,去蹭这里每一场地下讲座和地下课。”
 
  爲了开放初等教育学习资源,完成优质教育资源区域共享,全国很多省份和地域都在推进区域高校联盟建立。联盟高校间可以专业互修、跨校选课,同时相互供认学分,促进高校间的劣势互补。目前已树立联盟的省份有北京、河南、广东、湖北等。
 
  从2014年春季学期开端,辽宁省基于精品开放课程资源建立及在线学习平台建立状况,局部高校展开了以课程资源建立爲根底,以跨校修读学分爲手腕,以树立引导鼓励机制爲保证的大先生在线学习跨校修读学分任务。截至目前,省内已有32所高校选用省级精品开放课500余门(次)展开跨校修读学分任务,已有5万余名先生经过在线学习平台注册学习修读学分。
 
  异样是跨校的学分互认,效果也并非都尽善尽美。某地域6所高校率先“结盟”,探究课程互选。“普通来说,各校都有一些独具特征的劣势学科,跨校选课一定水平上可以扩展视野,也爲掌握更多学科知识提供了时机。”事先的决策者这样以为。刚开端,这项创新举措惹起了很高的关注。但渐渐地,各校的互选课越来越少,甚至一些学校延续几年不开课;选修的先生也越来越少,多的几十名,最少的仅有10团体。
 
  先生爲什麼不买账?跨校上课不方便是很重要的缘由,各校占地很广,互相间隔很远,不少同窗觉得爲了上堂课专门跑那麼远,很不方便。更重要的是先生们普遍以为跨校选课不适用,高校都朝综合性方向开展,各校专业门类根本相同,所需求的选修课学分,在本校都能修完,没必要舍近求远。更有甚者,由于要按学分免费,互选课甚至被一些先生看作是高校创收新举措。
 
  虽然仍有这样那样的成绩,但共享优质的高校资源,打破校园围墙、打破知识围墙已是共识。
 
  沈阳农业大学管理睬计课程教员耿黎参与跨校修读教学曾经有两个学年的工夫。在教学中,他发现自愿选择跨校修读的先生学习愿望愈加激烈,“我们共展开了三轮次跨校修读,两轮采取全班选课,一轮自愿选课。”对此,他的总体感受是:“自愿选课的先生积极性与课程参与度更高,教学效果更好。”
 
  校园生活,播种的不只是专业知识
 
  中国大学MOOC(慕课)是爱课程网携手网易云课堂打造的在线学习平台。截至2016年12月20日,MOOC已发布来自北京大学、浙江大学、武汉大学等90余所高校的在线开放课程652门、1328学期,而MOOC注册用户超越620万,累计选课人次超越2000万。“如今‘90后’‘00后’的学习习气也随着网络的开展有很大变化,作爲教育的供应侧,我们也必需革新以顺应先生和社会的需求。网络学习是趋向,跨校修读是顺应情势的变化革新。”耿黎说。
 
  当年考取了清华大学西洋文学系的季羡林先生暮年回想说:“反而是我旁听和选修的两门课,令我终生难忘,终身受害。旁听的是陈寅恪先生的‘佛经翻译文学’,选修的是朱光潜先生的‘文艺心思学’,就是美学。”
 
  不少人能够都有季先生异样的感受,大学时期,播种的不只仅是专业知识,那些旁听的课程、精彩的讲座、剧烈的讨论,都是终身中随时可调取的养分储藏。中国人民大学哲学系副教授周濂也曾说:“真正奠定我的人生观、价值观的不是教科书,不是单调有趣的应试教育,而是这些看似不着四六的讲座和闲书。”
 
  高校资源惠及的已不只是校园内的先生。北大四周就聚集了一群“知名保安”,他们任务时是保安,脱下保安服后就匆忙赶到各个本人感兴味的学院听课。来自湖北山区、只要大专学历的甘相伟怀着执着的肉体最终经过成人高考,成爲了北大中文系的一名先生。虽然不能够人人成爲甘相伟,对少数单纯蹭课的求知者而言,这段在大学校园里的阅历也让他们终身受害。
 
  大学学分互认曾经打破了校际间的围墙,而知识的围墙也已被网络打破。
 
  

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