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中小学体育须走出哪些误区

2017-01-09 16:52 来源:未知

  

  关于中国学生体质安康程度降落的警示与忧虑多年来不绝于耳。现状该如何改动?学校体育成为打破口。
 
  2016年12月,山东省发布新规,明白三年内将配齐配足中小学体育教员;紧随其后,辽宁省大连市明文规则,学生体质安康程度若连降三年将问责校长。这两份政府文件为增强中小学体育加了把劲儿。
 
  作为根底教育中久拖不决的单薄点,校园体育展开得怎样样?体育教学尚存哪些误区?本该承当的育人之责欠缺在哪儿?日前,记者走进中小学校园,展开采访调研。
 
  技术为中心,割裂运动整体
 
  在北京市密云区不老屯镇中心小学,四年级的课程表上一周有三节体育课:一节常规课、一节校本跳绳课和一节密云区统一布置的足球课。该校体育教员刘远开通知记者:“常规课锻炼跑步、仰卧起坐这些传统项目,跳绳课是依据本地山区学生谐和性弱的特性开设的校本课程,足球课则能够提升学生参与运动的热情、培育团队协作肉体。”他表示,与过去的体育课相比,单调单调的体能素质锻炼在减少,参与性的球类运动在增加。
 
  “体育课有统一的课程规范,但多数省区市没有统一课本。教学内容自主性较大,常常取决于教师,年龄大的教师依据经历,新教师教授大学学习的内容。”长沙市雅礼中学体育教员杨伯群这样向记者引见。
 
  “目前的体育课多以教授技术为中心,例如双手胸前传球,一堂课下来,既达不到运动强度,也不能进步体质程度,更不要说顽强拼搏和团队肉体。”华东师范大学体育与安康学院院长季浏以为,由于中小学体育要学的内容很多,以单项技术组织课堂教学并不契合规律。“目前的技术中心论是文化课学问中心论对体育的影响,总是把技术细节从运动整体中割裂,构成碎片化的教学内容。”他特别强调,运动是一个构造化、关联性的体系,只要在综合参与中才干完成运动的效果。
 
  担忧事故发作,运动难度强度降低
 
  “我最厌恶做操了,天天听着‘凤凰传奇’‘小苹果’瞎扭。”杨跃(化名)在北京某小学读三年级。杨跃的妈妈李女士对学校体育活动的乏味也深有同感。“听说要推行校园足球了,我们都很快乐,结果上个月学校通知家长去做足球操,就是抱着足球做各种动作,结果还是做操。排演好了还要做展演。”
 
  刘远开的解释颇显无法,“个别平安事故发作后,教师都在降低运动难度、强度。最明显的是单杠、支撑腾跃等器械项目减少了,长跑也不敢跑了,运动负荷在降低。”但他忍不住埋怨说,“这是因噎废食,反而会削弱学生应对运动风险的才能。”
 
  学校体育场地设备缺乏是招致校园体育强度降落的另一个缘由。据华中师范大学“新时期我国学校体育教育理论与理论严重问题研讨”课题组研讨,有32.9%的学校体育场地设备不能满足或完整不能满足学校体育活动的需求。有32.8%的学校体育场馆完整不对外开放,包括对本校的学生也不开放。
 
  对此,中国青少年研讨中心首席专家孙云晓指出:“保证学生的身心安康是刻不容缓的问题,不是短期任务,也不是仅仅学校就能处理的问题,必需由政府出面统筹处理,比方开放学校周边的场地资源,以至动迁左近建筑,营造场地。当然,学校本身也要做好统筹布置,进步场地运用效率,把校园体育落到实处。”
 
  “对青少年而言,运动的魅力就在于竞赛,不对立不竞赛没法培育孩子的体育肉体,技艺、体质、肉体三者不能割裂,都是在竞赛参与过程中提升的。”季浏说,“如今很多人担忧运动会发作平安事故,但假如只思索这些的话,青少年的运动程度永远得不到进步。摔破皮、扭伤腰以至踢断腿都是正常现象,但我们从学校到家长都容忍不了。其实,只需把一些防备措施做到位,体育锻炼是让青少年阅历波折、完恶人格的绝好过程。”
 
  按指标考核,可能走上应试老路
 
  2016年9月,教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度变革的指导意见》指出,中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成,其他科目均为选考科目。作为第一个提出“体育归入中考计分”的全国性指导意见,有评论以为,这将成为学校体育的“拐点”。
 
  但事实上,体育在很多城市早已是中考科目。每年进入11月,费用少则两千元,多则八九千的中考体育培训都会给日渐降落的气温带来一丝炽热的气息,埋头书本的应届生会在专业人士的锻炼下“补上欠账”。由于高考不考体育,网上多有调侃“中考那阵子是身体最棒的时分”。
 
  “列入中考标明大家曾经认识到增强青少年体育的必要性,但从学生体育开展上看依然只是权宜之计。”季浏说,“我们要避免体育走上应试教育的老路。像其他科目一样,列入中考的只能是几项指标,结果很可能是孩子课内课外活动就剩下了这几项,以至教师盘绕这几个指标上课,影响体育课的质量。”
 
  “青少年实质上是喜欢运动的,喜欢跑跳。为什么运动成了担负、需求考核?是由于没有构成导向,没有把体育当作重要的事情。”孙云晓说,“这个导向不应该是考试指挥棒,而是一种崇尚体育、喜好运动的校园文化,像欧洲、日韩那样,让运动好的孩子成为校园里的明星。”
 
  孙云晓很慨叹:“大国要有民族肉体,不怕艰难、勇于拼搏、恪守规则、团队协作、崇尚荣誉,青少年体育就是培育民族肉体的表现,完成中国梦需求我们的青少年具有这些质量。”(记者刘博超)
 
  

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